1. Alicia R. W. de Camilloni, Susana Celman, Edith Litwin y M. del Carmen Palou de Maté, La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo, Editorial Paidós, Barcelona, 1998
Este artículo intentará abordar algunas de las controversias en este último terreno, el de la didáctica, presentándolas a partir de un análisis crítico y de las nuevas derivaciones de los enfoques cognitivos. Inscribiremos el análisis de estas discusiones en el estudio de la evaluación en relación con las prácticas de los docentes y las implicancias en el aprendizaje de los estudiantes.
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2. Pedro Ahumada Acevedo, La evaluación en una concepción del aprendizaje significativo, Ediciones universitarias, Chile, 2001
El proceso evaluativo en una concepción constructivista del aprendizaje enfatiza los procesos activos para acercarse al conocimiento, con los cuales cada individuo construye o reconstruye su propio aprendizaje como una constante de interacción entre el contexto y las instituciones educativas.
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